By : Marsigit
Reviewed: Siti Nurchoiriyah
Reviewed: Siti Nurchoiriyah
Model pembelajaran adalah salah satu hal penting yang harus diperhatikan dalam meelaksanakan pembelajaran, khususnya oleh para guru. Untuk mendapatkan model pembelajaran yang sesuai dapat melaluai penelitian tindakan kelas. Tapi di lihat dilapangan selama ini metodde yang digunakan oleh guru adalah metode klasik atau metode yang biasa digunakan guru pada umumnya. Guru menjelaskan pada siswa, memberi pertanyaan, lalu memberikan lembar kerja. Hal ini tettu membuat siswa merasa jenuh karena kegiatan mereka hanya mendengar dan menjawab saja tanpa ada variasi yang lain.
Banyak guru mengalami hambatan dalam proses kegiatan pembelajaran, hal in dikarenakan siswa kurang menyukai cara-cara yang klasikal. Paadahal dengan metode pembelajaran yang lain pastinya siswa akan mendapatkan haql baru dan terpancing untuk mendengarkannya. Guru selalu mengalami kesulitan dalam hal fungsi pengembangan lembar kerja. Guru terlalu monoton dalam menjelaskan pembelajaran. Pengembangan praktik mengajar matematika dengan metode yang lain dapat mengembangakan kompetensi guru itu sendiri. Serta kualitas pengajaran mereka.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dapat meningkatkan pengajaran matematika dengan memfasilitasi berbagai kebutuhan siswa dalam hal akademik dan kompetensi, mendorong siswa untuk menjadi pembelajar aktif, pengajaran yang bervariasi metode, dan mengembangkan alat bantu pengajaran dan bahan pengajaran
Guru dapat menembangkan pembelajran matematika dengan cara, diantaranya dengan:
1. Memfasilitasi berbagai kebutuhan siswa kompetensi akademik melalui pengembangan "pekerjaan-lembar" untuk siswa, mempromosikan kegiatan diskusi, siswa mengembangkan pembelajaran dalam kelompok, membimbing siswa, dan
mengembangkan skema untuk komunikasi antara kelompok-kelompok
2. Mendorong siswa untuk pembelajar aktif melalui pengembangan "pekerjaan-lembar" bagi siswa, siswa mengembangkan pembelajaran dalam kelompok, mengintensifkan dan pemantauan tugas mahasiswa dan homeworks, mempromosikan diskusi metode pengajaran, dan memperluas kegiatan pemecahan masalah
Tidak ada komentar:
Posting Komentar